Une étude de galerie d’art
Mme Guttormson

Pour que l’observation d’une image soit significative, il faut plus qu’un simple coup d’œil et une réaction rapide sans réflexion. L’observation suppose une interaction entre l’observateur ou l’observatrice et l’œuvre d’art. Bien que la plupart des œuvres ne changent pas, l’interaction quant à elle varie pour chaque personne qui l’observe en fonction de sa perspective variée et les maintes associations qu’il ou elle fait avec les éléments et images contenues dans l’œuvre.

1. La préparation - participe à l’observation des œuvres d’art et à la discussion de ces œuvres en groupe ; aie un esprit ouvert quant à l’art. Assume et respecte le fait que l’artiste ait quelque chose à communiquer, une raison pour créer son œuvre.
2. L’enregistrement - fait la liste du nom de l’artiste, le titre d’œuvre et le nom de la galerie dans laquelle œuvre était placée lorsqu’elle a été observée.

Inscris ta réaction spontanée à œuvre. Par la fin du processus, sois que tu vas mieux comprendre les premières impressions ou tu vas même changer tes idées. Il n’y a pas de mauvaises réponses. Malheureusement, bien des gens s’arrêtent là dans leur observation.

17. Quelle est ta première réaction à œuvre ?

Cette étape consiste à faire l’inventaire, un peu comme dans un magasin. Tu veux arriver à dresser une liste de tout e que tu vois dans œuvre. La clé est de te tenir aux faits. Imagine que tu décris œuvre à quelqu’un au téléphone. Cette étape est plutôt longue et détaillée.

Tente de déterminer ce que l’artiste a fait pour produire certains effets. Tu peux te reporter à tes premières impressions et essaies de déterminer quels sont les éléments précis de œuvre qui créent ces impressions.

17. Comment l’artiste a-t-il ou elle utilisé les éléments du langage visuel (la couleur, la forme, la ligne, la texture, le volume, les contours, la valeur) et les principes de composition (l’équilibre, le contraste, la dominance, le mouvement/le rythme, l’unité, la variété, la proportion).

17. Que remarques-tu au sujet des matériaux que l’artiste a choisis ?

17. Qu’est-ce qui attire ton attention dans œuvre ?

17. À quoi penses-tu que l’artiste s’est appliqué(e) plus particulièrement en créant son œuvre ?

17. Vois-tu des liens avec ce que tu as énuméré à l’étape de la description?

17. Quels émotions ou sentiments est-ce que tu ressens lorsque t’observes cette œuvre ?

17. Quelles sont les « qualités » de l'œuvre ?

Tente de découvrir ce que signifie œuvre. Voici l’étape à laquelle tu établis des liens entre tes propres perspectives, associations et expériences et les « éléments » relevés dans œuvre d’art. Toutes les œuvres d’art expriment quelque chose. Il y a des œuvres dans lesquelles l’important est la couleur ou leur sujet. Certaines illustrent des causes sociales ou des valeurs culturelles. Il y a des œuvres très accessibles, c’est-à-dire qu’il est relativement facile de comprendre l’intention de l’artiste. Il y a aussi des œuvres très intellectuelles dans lesquelles il peut être difficile de déceler ce que l’artiste avait en tête.

17. Quel est le thème ou le sujet d’œuvre ?

17. Qu’exprime œuvre ? Qui est-ce que cela signifie ?

17. Selon toi, pourquoi est-ce que l’artiste a créé cette œuvre ?

17. À ton avis, quel est le point de vue de l’artiste concernant le monde ?

Renseigne-toi le plus possible au sujet de l'œuvre et de l’artiste. Il est important de ne pas entreprendre cette étape avant les cinq autres. Les œuvres d’art doivent pousser à la réflexion. Si on obtient l’explication ou la réponse avant d’explorer œuvre, la réflexion créatrice est étouffée et l’expérience s’en trouve moins enrichissante. Réalise un projet de recherche.

Les musées et galeries d’art et leurs éducateurs et éducatrices constituent une bonne source d’information sur les arts et artistes visuels.

Cette étape peut être considérée comme une activité de réflexion culminante. Tu dois tirer des conclusions au sujet de l'œuvre d’art en te basant sur toute l’information recueillie et sur tes interprétations.

17. Tes idées ou sentiments à propos de l'œuvre ont-ils changé par rapport à ta première impression ? Si oui, en quoi ont-ils changé ? Qu’est-ce que t’a fait changer d’opinion ?

17. Si non, peux-tu expliquer ta première réaction à œuvre ?

17. L’Œuvre t’a-t-elle appris quelque chose que tu puisses appliquer à tes propres créations ou réflexions ?